TRABAJO FINAL CÍRCULO DE LECTURA LUZ ESTELLA FORERO

CÍRCULO DE LECTURA: MIS AMIGOS COMO LECTORES.

SESIÓN No. 04

FECHA: Abril 19  de 2015

LUGAR: Cll 72 No 83-81.  

HORA DE INICIO: 3:00 P.m.

HORA DE FINALIZACIÓN: 5:30 P.m.

PARTICIPANTES	Rosa Elena Guzmán, Yaqueline Quintero, Leonardo Guacaneme, John Ubaque, Andrés Ubaque.
TEXTO DE LECTURA.	El taller de la piña.
AUTOR	Pedro Baquero
SÍNTESIS DEL TEXTO.	La Piña Perolera sale a dar una vuelta y todas las frutas quedan impactadas por su delicioso aroma. Principalmente un banano pecoso al verla, se enamora perdidamente de ella. La piña se ilusiona con tantos halagos y se enamora; entonces contraen matrimonio a las 11:00 A.m, sin que ella supiera que el banano estaba casado con Doña Naranja ombligona, pues él olvida su compromiso matrimonial y de paso a sus doce hijos naranbanos. Después del matrimonio, y mientras la piña destaba sus regalos, el Banano decide contarle la verdad, por lo que la piña de la ira y el dolor, se quita su moño, lo echa de la casa y queda decepcionada. Mientras que el Banano va a su casa en donde lo espera su esposa, la Naranja ombligona , quien también lo despide por su comportamiento errado. Desde aquel día dicen que la Piña no hace caso a sus admiradores y que tiene el corazón duro, debido a una decepción amorosa.
AMBIENTE Y ESTRATEGIAS	Antes: Hablamos acerca del autor y el texto. Cada integrante del grupo tenía una fruta en su mano y se presentaba con el nombre de la fruta y una cualidad o algo curioso que encontrara en ella. Luego tomamos una piña e hicimos preguntas del porqué ella tiene el corazón duro, a lo que cada uno dio diferentes respuestas. Durante: Se presentó el texto, cada participante  leyó una parte y luego se socializó el relato de acuerdo con su estructura: Inicio, nudo y desenlace. Después: cada participante, dio su opinión acerca de la lectura, y en su opinión cada uno respondió cuál de los personajes le pareció más justo contextualizando esta situación con las vivencias actuales en las familias. Compartimos unas onces y hubo un tiempo de integración. Continuamos con la quinta sesión.
EVIDENCIAS.	Video de la lectura. (Aparece al final de este cuadro). Fotografías.
INTERPRETACIÓN DESDE LOS AUTORES.	Tal como lo expresa Víctor Moreno, “Es paradójico que no permitamos ninguna actividad en la que la literatura se manifieste como experiencia individual”.  En este caso cada uno de los participantes tuvo una experiencia individual con la lectura del texto, al igual la interpretación del mismo.  Hubo un momento de integración grupal, muy interesante y además de risas por lo que cada uno pensaba de la fruta que tenía en su mano. También es importante tener en cuenta que no somos vendedores de libros, somos " vendedores de historias" como lo dice Martha Fajardo (2008). Lo anterior nos hace recordar que como maestros somos promotores de lectura, somos modelos para aquellos que están iniciando este proceso o desean seguir adelante con un buen hábito de lectura. En esta sesión se evidenció la participación de todos los integrantes, no solo hay enseñanza, pues se anularía a las personas, siendo esta una lección para nuestra profesión docente: No se puede anular al estudiante, se le debe dar participación.
SELECCIÓN DE TEXTOS DE LITERATURA.	En esta ocasión, trabajamos el autor Pedro Baquero, ya que la lectura de su libro generó interés, apropiación y motivación por la lectura en cada uno de los estudiantes.

TALLER DE LA PIÑA

El taller siguiendo los mismos pasos, también se realizó con estudiantes de sexto grado del Colegio SEDEVI.

CÍRCULO DE LECTURA: MIS AMIGOS COMO LECTORES.

SESIÓN No. 06

FECHA: Mayo 17 de 2015

LUGAR: Cll 72 No 83-81. 

HORA DE INICIO: 4:00 P.m.

HORA DE FINALIZACIÓN: 5:00 P.m.

PARTICIPANTES	Rosa Elena Guzmán, Yaqueline Quintero, Leonardo Guacaneme, John Ubaque, Andrés Ubaque. Invitada: Luz Amanda Ñungo
TEXTO DE LECTURA.	LIBRO: Ámame eternamente y vamos viendo CAPÍTULO: La idealización en la pareja. “La ilusión engañosa”.
AUTOR	Luis María Pescetti.
SÍNTESIS DEL TEXTO.	El texto hace referencia a la percepción que tiene un hombre de su pareja. Por medio de sus opiniones expresa porque es difícil que una persona cambie, a pesar del paso de los años. Por ejemplo, si una persona se come los mocos y pasan cinco años, ya  no se los comeré, pero si los guardará en una cajita. Del mismo modo, es muy complicado que una persona cambie, lo que sucede es que el estar enamorados nos hace ver a  esa persona sin la cantidad de errores que otros si pueden ver. El autor menciona algunas leyes que ayudarán a tratar de ver un cambio en la pareja, aunque esto le tome la vida entera.
AMBIENTE Y ESTRATEGIAS	Antes: Hablamos acerca del autor y el texto. Usamos preguntas como ¿Has estado enamorado o lo estás? Lo anterior como conocimiento previo del tema. Se socializaron las ideas. Durante: Se presentó el texto, cada participante  leyó una parte y luego se socializó, nuevamente existió un poco de temor al enfrentarse a un público leyendo en voz alta, pero en esta ocasión hubo más familiaridad con el texto y el autor, pues ya lo conocían. Después. Hablamos de los valores y la temática de la narración y en general de la forma en que escribe el autor.
EVIDENCIAS.	Video de la lectura. (Aparece al final de este cuadro). Fotografía.
INTERPRETACIÓN DESDE LOS AUTORES.	Tal como lo expresa Víctor Moreno, “Es paradójico que no permitamos ninguna actividad en la que la literatura se manifieste como experiencia individual”.  En este caso cada uno de los participantes tuvo una experiencia individual con la lectura del texto, al igual la interpretación del mismo.  En cierto momento manifestaron temor, pues al no ser un hábito constante se sintieron enfrentado algo nuevo. También es importante tener en cuenta que no somos vendedores de libros, somos " vendedores de historias" como lo dice Martha Fajardo (2008). Lo anterior nos hace recordar que como maestros somos promotores de lectura, somos modelos para aquellos que están iniciando este proceso o desean seguir adelante con un buen hábito de lectura.
SELECCIÓN DE TEXTOS DE LITERATURA.	La literatura de Luis pescetti se combina entre el humor y la inocencia de los niños y la picardía y curiosidad de los jóvenes. El último círculo de lectura fue dedicado a un tema  como es el amor de pareja, teniendo en cuenta que es de interés acorde con las ideas y opiniones de los integrantes del círculo de lectura. El texto se  presta para la discusión y el debate en cuanto a las reacciones que muchas veces presentan hombres y mujeres en el noviazgo. www.luispescetri.com

Vídeo: Ámame eternamente y vamos viendo.

TRABAJO FINAL CÍRCULO DE LECTURA ÁNGELA MARÍN

TRABAJO FINAL CÍRCULO DE LECTURA LUZ AMANDA ÑUNGO

HORA DE INICIO: 2:00p.m

HORA DE FINALIZACIÓN: 3:00.p.m.

PARTICIPANTES	Evelyn duarte y Marleny Rivera
TEXTO DE LECTURA.	LIBRO: Natasha
AUTOR	Luis María Pescetti.
SÍNTESIS DEL TEXTO.	El libro trata sobre una niña muy curiosa que siempre le pregunta cosas raras a su madre, tiene algunas aventuras frente a su amiga Paty. Tiene un perro Rafles que encontró en la calle, y tiene varias aventuras con el
AMBIENTE YESTRATEGIAS	El lugar en donde se realizo fue en el lugar de trabajo de mis amigas en un colegio en el verbenal, en un parque, primero como era jornada deportiva toda la mañana los niños estuvieron jugando, y aprovechamos también las opiniones de ellos. Durante: en el transcurso de la lectura, mis amigas y los niños estuvieron atentas a los comentarios y dudas que despertó la lectura, me hacia reír una compañera por su forma de leer es muy cómica en todo lo que hace. Después. Cuando mis amigas leyeron el cuento, me decían que les pareció interesante como la forma de crearla en otros espacios y con otras personas se podía perder el miedo a ser juzgado y rechazado por los alumnos en este caso para ellas que son docentes.
EVIDENCIAS.	Video de la lectura. (Aparece al final de este cuadro).
INTERPRETACIÓN DESDE LOS AUTORES.	“espíritu de estos juegos de lectura es ayudar a perder inhibiciones y ganar confianza a la hora de leer en voz alta frente a un grupo. Y para que todos descubran "que no hay una sola manera de leer bien en voz alta, sino muchas, muy diferentes, divertidas, emocionantes, emocionadas, tristes, solitarias, alegres, perdidas”. Tal como lo dice Luis María Pescetti, la lectura en voz alta es muy divertida y se pierde toda concepción de tiempo, espacio, y cohibición, cuando se crea de una forma diferente y en juego, y es que fue muy divertido ver la reacción de los niños cuando escuchaban por ejemplo a la profesora Evelyn leer, su entonación, su forma de leer, es muy expresiva, y nos daba risa solo escucharle su entonación y sus miradas a la hora de leer.
SELECCIÓN DE TEXTOS DE LITERATURA.	En esta ocasión, con el libro de Natasha, la magia de Luis Pescettti fue dibujada en esta historia.

TRABAJO FINAL CÍRCULO DE LECTURA MARCELA PIEDAD MENDIVELSO

LA GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA DE GIANNI RODARI

La palabra mágica:

Por Luz Amanda Ñungo

Dice Rodari que una palabra puede develar espacios en nuestra memoria que yacían bajo el polvo del tiempo y provocar una serie infinita de reacciones en cadena: analogías, sonidos, imágenes, recuerdos, significados, sueños, experiencias, memorias. Propone inventar una historia con una palabra elegida al azar. 

Trabaje con Rodari de su libro “Gramatica de la fantasia”, la palabra mágica, trabajando con una palabra, feliz, me gustó mucho esta palabra, por que expresaba muchos sentimientos perdidos con el acelerado movimiento de nuestras vidas, con esta palabra descubrimos nuevos mundos y posibilidades de crear por medio de poemas y cartas de cumpleaños.

ESCRITO DE UNA NIÑA DE OCHO AÑOS.

POR LUZ ESTELLA FORERO

En las escuelas primarias, cuando los niños son realmente libres para inventarse historias y para hablar de las cosas que les interesan, suelen hacer un uso intenso, agresivo y casi obsesivo de las «palabrotas». 

¿Porqué la manzana es roja? Un día la manzana se había levantado,muy de mañana para confundirse con la niebla blanca,ya que la manzana era blanca como la lana. Pero se le olvidó que ese día era el día de las tortas y las tintas al sol,ella caminó y caminó hasta las 8:00 a.m,pero de repente sale el sol y tortas y pinturas empiezan a caer de los árboles,ella empezó a correr,pero salto en un charco y cayó tinta raja en su linda y bella piel blanca. Desde ese día todo el mundo cuando ve a la manzana sabe que la tinta roja cayó encima de ella y cuando pasan por el supermercado ven su descendencia que es roja. Pero bueno esto solo le paso a la manzana roja pues la manzana verde es otra historia.

La imagen poética En Pedagogía de la escritura creadora.

POEMAS DE LOS INTEGRANTES DEL CÍRCULO DE LECTURA.

Yaquelin Quintero escribió un poema basado en la palabra DIOS.




POEMA DE JOHN UBAQUE.

POEMA A MI AMADA

Aquel día en el que iba caminando por la calle ,
el sol resplandecía en medio de su calor.
Cuando de repente te vi, 
tu hermosura, me atrapó,

Cuando me acerqué a ti, 
mi corazón latía más fuerte.
tu mirada hizo que todo alrededor se detuviera 
y parecía que el tiempo paraba.

Sabía que eras para mi, 
esa princesa que soñaba
tu sonrisa me atrapaba
y toda la alegría y paz me daba

Ese día quise hablarte,
y al verte a los ojos
me di cuenta que tu corazón
decía que también me amabas.

Elogio de la lectura y la ficción. Discurso Premio Nobel Mario Vargas Llosa

ELOGIO A LA LITERATURA

Luz Amanda Ñungo

Cuando descubrimos por primera vez la literatura es como descubrir un tesoro perdido, mi primera vez fue cuando tenia 12 años, y si realmente en ese momento descubrí la literatura, y el verdadero significado de las historias que se mezclaban con la fantasía y lo real, de cómo la vida de un personaje se unía con la subjetividad de una experiencia vivida en el pasado, o como un amor que se dibujaba en el libro, me hacia brotar una lagrima de ternura cobraba vida con la pasión de seguir descubriendo que pasaba con los dos protagonistas del amor. Y es que es para mi fue un privilegio tener en mis manos un libro y una literatura tan bien construida, de ahí en adelante lo confieso mi vida transcurría en leer y descubrir nuevas historias, pero pasaba el tiempo y la falta de amor por lo que mas me gustaba hacer, fue decayendo, por vagas preocupaciones de la vida, y ahí puedo decirlo perdí el sentido de la vida, ya no sabia que era el amor, no lloraba, no reía, era un ser inmóvil, y con ello mi vida era un camino sin sentido.

La literatura venia en esos años con gran insistencia, pero yo, la rechazaba otra vez, no tuve control sobre mi presente y pasado, y me ahogue en situaciones sin sentido y dolor. Por consiguiente tuve la necesidad de alimentar el alma y con pena lo confieso, mis lecturas eran cortas, y mi profesión me hizo ver que en la realidad de un mundo sin la literatura, la literatura para los niños a los cuales yo enseñaba, no tenia importancia, una actitud que yo reflexionaba cuando yo estaba en dicha posición, y es que la falta de lectura puede considerarse como una enfermedad, sin exagerar.

ELOGIO A LA LITERATURA.

LUZ ESTELLA FORERO