CÍRCULO DE LECTURA LUZ AMANDA ÑUNGO

LEER CON MIS AMIGOS

LUZ AMANDA ÑUNGO PACHECO

Mi circulo de lectura está enfocado en contar historias propias, donde cada estudiante tiene la posibilidad de perder el miedo por la lectura, el lector seria el intermediario, contactando la voz de otros con su propio entorno, los comparte por medio de la lectura, y fomentando la participación del otro, sensibilizando de alguna manera su contexto real por medio de la lectura.

Percibiendo las imágenes, dándole sentido y corazón a su lectura enfocada en el contexto real de sus vivencias compartidas dentro de los espacios, de encuentro que serían en su mayoría del aula, o en ocasiones en espacios al aire libres. Es decir este proyecto esta enfatizado en desenterrar la lectura individual, donde no posibilita la relación dialogo con los demás y no produce un aprendizaje de expresión y de interioridad, la pérdida del arte de leer como lo describe Ana Pelegrin, donde la lectura no es solo contar por contar, o leer por obligación, sino que este proyecta sirva para ser el intermediario que sirva como base para la creación de la relación entre sociedad y sujeto, que va integrando su proceso de lectura con sí mismo y con los demás.

OBJETIVOS

-Fomentar la lectura en voz alta, por medio de la integración de sujetos y su contexto real.

-Por medio de vivencias propias, de experiencias de juego, con los sonidos de la voz, el participante tendrá la posibilidad de tener su propia voz y brindársela a los demás.

-La lectura de cuentos que fomente la imaginación, la posibilidad de transformar los sucesos de los cuentos, sin dañar su estructura general.

-El intérprete de cada lectura será el mensajero de un mensaje, que tiene como finalidad compartir con los demás y distraer de laguna manera la forma como se percibe la lectura, y hablar en público que en ocasiones nunca se realiza por miedo a ser burlados.

-Saltar a otro lado de la realidad, tratar de comparar la realidad, por medio del juego en la lectura, donde se va perdiendo el miedo y la obligación de leer solo por acción institucional.

“ No sólo el arte de contar es un oficio olvidado; hemos perdido el arte de leer. Nos referimos a la lectura (no a las técnicas y prácticas del aprendizaje lector) como cadencia, ritmo, entonación, expresión de un lector que quiere contar, cantar, encantar a un grupo expectante. “Ana Pelegrin

LECTURA EN VOZ ALTA

Aidam Chambers

Existen personas o en este caso, bastantes personas, no encuentra en un libro la satisfacción de leer, por que para muchos la lectura se ha convertido en un hecho que no se tarta temas comunes o temas relacionados a la realidad que en muchos de los casos, no se buscan estrategias o recursos que incentiven a los oyentes a encontrar un gusto por leer, donde involucre realidad e imaginación al mismo tiempo

Y que delicia conocer las historias o anécdotas de las demás personas que por medio de los cuentos, esos cuentos, que nos hacen conocer sin tener de cerca a la otra persona, es tan enriquecedor saber del otro por medio de sus pensamientos, defectos y alegrías. Y es que como olvidar esos cuentos que al mayoría de las personas nos ha hecho crecer, nos ha hecho reflexionar.

PUNTO DE PARTIDA

Cada persona tiene un cuento favorito, que la agrada, que le gusta, es su propia voz, igual le pasa a los participantes, tiene un cuento favorito, que los identifica y les recuerda muchos aspectos que vivieron anteriormente.

El placer de leer es recibido con agrado, cuando sucede, entre la forma y el interés que despierta en la otra persona. La lectura en voz alta es casi una conversación mas profunda entre el que lee y el que escucha, y la palabra es mas interesante, y la lectura es bien recibida por los niños y niñas que los escuchan.

Los participantes tiene la oportunidad de leer e identificarse con su realidad, pueden brindar una narración oral mas creativa, mas interesante, por otro lado cuando la lectura en voz alta esta bien estructurada, y bien hecha por el lector, los pequeños captan mas rápido el mensaje, se muestran interesados por la lectura, todo esto lo puede aportar el lector y el oyente de un cuento cuando se hace en voz alta, como lo describe Aidam Chambers a la hora de narrar cuentos.

CARACTERIZACION DEL PROYECTO

Selección de libros y autores

Ian Falconer 

http://revistababar.com/wp/entrevista-con-ian-falconer/

 OLIVIAü

Reseña

http://granliteraturaenlainfancia.wordpress.com/2013/08/23/olivia/

Cuento

https://www.youtube.com/watch?v=6fctuAEhIew

 OLIVIA Y EL JUGUETE DESAPARECIDOü

Reseña

http://www.fondodeculturaeconomica.com/librerias/Detalle.aspx?ctit=100305E

Cuento

https://www.youtube.com/watch?v=B4S42NlZPag

Jimmy Liao

http://laratitavioleta.blogspot.com/2012/10/jimmy-liao-ilustraciones-que-son-poesia.html

 EL SONIDO DE LOS COLORESü

Reseña

http://sonandocuentos.blogspot.com/2010/05/el-sonido-de-los-colores.html

(Blog recomendado para literatura infantil) 

PARTICIPANTES

Katerine Avendaño

28 años

Sicóloga

Alejandra y Sandra Villabon-17-16 años

Estudiantes

Mónica Sanchez-31 años

Docente Primaria

AMBIENTE:

Sera en su mayoría los encuentros en planteles educativos, donde una de las participantes es compañera de trabajo, otro espacio, seria en una casa de mi tía, que una de las participantes es mi prima, y otro espacio, seria en un parque que dos de las participantes son mis las hijas de mi cuñada.

PRIMER ENCUENTRO: MARZO7

SEGUNDO ENCUENTRO: MARZO 15

TERCER ENCUENTRO: MARZO 20

CUARTO ENCUENTRO: ABRIL 10

QUINTO ENCUENTRO: MAYO 10

SEXTO ENCUENTRO: MAYO20